为了进一步提升人才培养质量，强化以员工为中心的理念，充分发挥专业教师全方位、全过程关注关心员工成长成才的作用，彰显专业教师在教书育人中的主体地位，经学院研究，决定在全院推行学业导师制度。

一、指导思想

紧紧围绕立德树人根本任务,以员工学业指导为核心,通过思想上引导、专业上辅导、生活上指导、心理上疏导、学术上熏陶、就业上帮扶，言传身教，促进员工健康成长，全面提高育人质量。

二、学业导师的选聘

（一）任职条件

（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，关爱员工。

（2）治学严谨，具有较高的教学水平和较为丰富的科研经验。

（3）具有扎实的专业知识，熟悉被指导员工所在专业的教学计划，了解专业发展动向。

（4）距离法定退休年龄超过3年。

（5）学历和职称要求（满足下述条件之一）：①具有博士学位；②具有副高及以上专业技术职务；③通过学院教学指导委员会审核的具有丰富教学经验的讲师。

（二）聘任程序

采取个人自荐、专业推荐和员工自主选择相结合的办法。各专业应在认真审核的基础上，将学业导师指导员工名单进行汇总并报送学院备案。

三、学业导师的职责

学业导师的主要职责是对本科生的学业规划、专业学习、考研指导、创新能力培养以及其他综合素质等予以指导，具体包括以下几个方面：

（1）做好员工的专业思想教育。围绕专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容对员工进行教育，帮助员工了解相关专业的培养规格和要求，增强专业自信心，培养专业学习兴趣。

（2）指导员工制定和实施学业规划。根据员工的学习基础、学科偏好和个性特点，有针对性地指导员工制定中长期学习计划，帮助员工确立职业发展目标。指导和督促员工实施学业规划，落实学习计划。

（3）指导员工专业学习。指导员工选课，帮助员工完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系；指导员工掌握专业学习方法，提升专业学习水平；指导员工进入实验室、参与专业实习，提高实践动手能力。

（4）指导员工科技活动和科学研究。指导员工参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动；鼓励员工参与在研的课题，指导员工申报课题、撰写学术论文、申请专利等。

（5）指导员工积极考研。指导报考学校、选择专业方向以及复习备考。

（6）指导员工提升综合素质。通过学业活动，培养员工具备团队意识，增强文学素养、语言表达、组织协调、人际沟通等能力。

四、学业指导工作的流程及要求

（1）学院在大学一年级第二学期初开始为员工配备学业导师。

（2）学业导师需提供一份个人简历，内容包括但不限于：学习经历、工作经历、研究方向、研究成果等等。

（3）根据各专业学业导师数量，按照绩点从高到低的顺序挑选相应数量的员工作为优培对象。

（4）优培员工与学业导师进行“双向选择”。

（5）优培员工作为小组长，自行组队。原则上每组成员5人左右，以保证学业指导全员覆盖。

（6）学业导师可跨年级指导员工，指导的每一年级员工原则上不超过5人，每位学业导师指导员工总人数原则上不超过20人。

（7）学业导师负责员工大学期间的学习指导，如需调整，需由员工提交书面申请，由专业审定批准后报学院备案。

（8）学业导师指导工作可以采取“一对一”谈话、集体讨论、资料调研、创新实验等多种方式进行。员工负责填写《学业导师指导记录单》（见附件），经由学业导师签字后于学期末交员工工作办公室备案，作为学院进行学业导师考核的重要参考。

（9）定期对员工进行指导。学业导师需制订指导计划，主动联系员工，加强对员工的辅导。原则上每学期当面指导每个员工不少于三次。建议在学期初、学期中及学期末加强对员工的指导。

五、考核与奖励

1.每学年末由学院根据指导记录、员工反馈、员工学业成果情况等对学业导师进行考核。考核等级分为优秀、合格和不合格，优秀比例由学院根据实际情况确定。

2.学院对工作表现突出、成效显著的学业导师给予表彰，授予“优秀学业导师”称号，并给予一定的绩效奖励。

bevictor伟德

2022年2月